Olá alunos e colegas professores, abaixo, temos um link para uma matéria interessante sobre a indisciplina e punição em sala de aula. É importante que alunos e professores vejam!!!
[ Homenagem ao Aniversário de Charles Chaplin: 16 de Abril ]
Sinopse:
A paixão de um vagabundo por uma pobre florista cega, que acredita que ele é um milionário, o motiva a tentar conseguir o dinheiro necessário da cirurgia para restaurar sua visão. Chaplin prova nesse filme que a simplicidade pode produzir belezas únicas. Em um enredo nada complexo, Carlitos vive situações singelas, mas que traduzem sentimentos humanos universais de uma forma tocante. Com certeza “Luzes da Cidade” é um daqueles filmes que ninguém deveria passar pela vida sem vê-lo.
Elenco:
Charles Chaplin........... o vagabundo
Virginia Cherrill ........... moça cega
Florence Lee .............. avó de Virginia
Harry Myers ............... milionário
Ernest Garcia ............ empregado do milionário
Biografia político-militar de Napoleão Bonaparte, contada em dois episódios, que destaca as inovações promovidas por ele no mundo europeu. O primeiro episódio vai do momento em que Napoleão assume o poder na França (1799) até a tomada de Berlim, em 1806. O segundo episódio vai de 1806 até a morte do imperador francês no exílio, em 1821.
Investigando A História: Os Manuscritos do Mar Morto (THC)
Título Original: Investigating History: The Dead Sea Scrolls
Gênero: Documentário Histórico
Ano de Lançamento: 2004
Duração: 43 min
País de Produção: EUA
Produção: The History Channel
Sinopse:
Uma coleção de 850 documentos, incluindo textos da Bíblia Hebraica (Antigo Testamento), foram descobertos entre 1947 e 1956 em 11 cavernas, próximo de Qumran, Mar Morto, em Israel. Eles contam como era a vida e os costumes no tempo em que Jesus Cristo nasceu e morreu. Os manuscritos foram achados acidentalmente por pastores beduínos, em 1948, nas cavernas próximas à Vila de Qumran, em Jerusalém, Israel. Eles foram escritos em Hebraico, Aramaico e Grego, entre o século II a.C. e o primeiro século depois de Cristo, representam vários pontos de vista, incluindo as crenças dos Essénios e outras seitas. Várias teorias afirmam que nos textos existem evidências de naves extraterrestres, outras dizem que os manuscritos foram “plantados” por alienigenas, mas também tem quem acredite que a Igreja Católica barrou a publicação dos manuscritos para se proteger, já que nos documentos uma boa parte da história está diferente.>>> Continue Lendo...
Caros alunos, essas são imagens do último protesto de professores e alunos a cerca da defesa da Educação Pública do Rio de Janeiro, que vem sofrendo o a precariedade que todos nós já conhecemos.
Veja o que saiu nos meios de comunicação de massa sobre o evento:
Olhe atentamente para o ponto central da bandeira do lado esquerdo durante 30 segundos. De seguida foque rapidamente o ponto central do quadrado branco do lado direito e vá piscando os olhos rapidamente.
Qual é o País representado pela bandeira que aparece no lado direito?
Comece por clicar na imagem para começar o movimento, reparando no seguinte:
1 - Se seguir o movimento, apenas verá os círculos cor-de-rosa
2 - Se focar o ponto central, parecerá surgir um círculo verde em movimento
3 - Se continuar a focar o ponto central, desaparecerão todos os círculos cor-de-rosa
Comece por clicar na imagem para começar o movimento, reparando no seguinte:
Concentre-se no ponto negro central e assista ao desaparecimento das manchas coloridas...
Caros alunos, essas são imagens do último protesto de professores e alunos a cerca da defesa da Educação Pública do Rio de Janeiro, que vem sofrendo o a precariedade que todos nós já conhecemos.
a) I, II e III são corretas b) I, II e III são incorretas c) I e II são corretas d) I e III são corretas e) II e III são corretas
01. (UFGO) I. A suspensão dos alvarás que proibiam as manufaturas no Brasil permitiu que o país tivesse um considerável desenvolvimento industrial. II. A pequena dimensão do mercado interno brasileiro e o baixo poder aquisitivo da população foi fatores que tolheram o desenvolvimento industrial brasileiro. III. O grande momento no processo industrial brasileiro foi a II Guerra Mundial, quando se instaurou um sistema que significava mudança na estrutura da economia, principalmente em seu aspecto qualitativo.
02. (MACK) I. As facções liberal e realista da época da independência brasileira conciliaram suas divergências para organizar e manter a unidade política do país. II. Segundo alguns historiadores, Deodoro e Floriano desempenharam papel de simples substitutos do Poder Moderador, na mesma tradição centralizadora do Império, sem alterar as estruturas do país. III. Os ressentimentos dos oficiais com a chamada Questão Militar, de 1884 – 1885, foram capitalizados em prol da causa republicana.
03. (UnB) I. A principal característica da economia brasileira, segundo Celso Furtado, na primeira metade do século XX, é a emergência de um sistema cujo principal centro dinâmico é o mercado interno. II. Ao desenvolvimento industrial brasileiro que sucede à prosperidade cafeeira, corresponde uma acentuada concentração regional de renda. III. A integração do Nordeste à economia industrializada obedece a um planejamento prioritário que se iniciou no governo Vargas.
04. (PUCC) I. A crescente procura de áreas favoráveis ao cultivo do café contribuiu para o povoamento da costa paulistana, em princípios do século XX. II. O excesso de produção cafeeira agravou os problemas financeiros da República Velha. III. A decadência do café nas regiões do Vale do Paraíba se iniciou a partir da queda da Bolsa em 1929.
05. (FUVEST) I. O debate sucessório de 1910 se caracterizou pela reação às “candidaturas oficiais”. II. As dissensões entre os grupos militares e oligarquia tradicional, que apoiaram a candidatura Hermes da Fonseca, culminaram na intranqüilidade política que caracterizou seu quadriênio. III. O grupo mineiro do “Jardim da Infância” representou, no governo Afonso Pena, a reação ao “Bloco” de Pinheiro Machado.
06. (PUC) A Rebelião de Canudos foi fruto: a) Do fanatismo religioso de populares sem condições econômicas de subsistência; b) Do desejo de restaurar a monarquia portuguesa no Brasil; c) Da conspiração de grupos conservadores; d) Da organização de grupos de jagunços no sertão; e) n.d.a.
07. (FMU) Rui Barbosa teve atuação destacada como ministro da Fazenda do Governo Provisório. Entre as medidas que implantou salienta-se: a) Ampliação do crédito à lavoura, com indenização aos donos de escravos, em conseqüência da abolição; b) Reforma do sistema de crédito, com incentivo ao setor industrial; c) Política tarifária, estimulando a importação de bens de consumo interno; d) Organização da legislação de sociedades anônimas, visando atrair investimentos estrangeiros no setor industrial.
08. (PUC) A base da economia brasileira durante a Primeira República foi o café e isto se deveu: a) À mudança de regime político, à liberdade de ação dada aos proprietários pela Constituição e aos assalariados italianos; b) Ao incentivo dado aos plantadores de café, á aceitação do nosso produto pela Inglaterra e à libertação dos escravos; c) À decadência da industrialização, à Guerra de Secessão dos Estados Unidos e à decadência da mineração; d) À qualidade das terras, ao clima favorável, à imigração européia e à aceitação do nosso produto no mercado externo. e) n.d.a.
09. (PUC) O tenentismo constituiu um dos elementos básicos: a) Da revolução brasileira de 1930; b) Da guerra contra Rosas e Oribe; c) Da guerra do Paraguai; d) Da Questão Militar do II Reinado; e) n.d.a.
10. (FACULDADES OBJETIVO) A partir da Revolução de 1930, desenvolveu-se definitivamente um novo setor na economia brasileira: a) café b) indústria urbana c) indústria do açúcar d) exportação e) n.d.a.
1) (UFS) - "...o chefe político lhes dava roupa, cachaça e uma papeleta de voto..." Ao texto pode-se associar, na evolução política brasileira, o
a) mercantilismo e a Colônia b) encilhamento e o Império c) centralismo e a Regência d) coronelismo e a República Velha e) caudilhismo e a República Nova
2) (UNIFENAS) - O objetivo da Coluna Prestes, que na década de 1920 percorreu milhares de quilômetros pelo Brasil, era:
a) combater o sistema oligárquico vigente; b) apoiar a campanha civilista; c) defender a ordem no governo Artur Bernardes; d) promover a constitucionalização do País; e) reagir contra a ditadura quase declarada do governo Artur Bernardes.
3) (UNESP)-A Semana de Arte Moderna de 1922, que reuniu em São Paulo escritores e artistas, foi um movimento:
a) influenciado pelo cinema internacional e pelas idéias propagadas nas Universidades de São Paulo e do Rio de Janeiro b) de renovação das formas de expressão com a introdução de modelos norte-americanos; c) de contestação aos velhos padrões estéticos, as estruturas mentais tradicionais e um esforço de repensar a realidade brasileira; d) desencadeado pelos regionalismos nordestinos e gaúcho, que defendiam os valores tradicionais; e) de defesa do realismo e do naturalismo contra as velhas tendências românticas.
4) (FATEC) - O episódio de Canudos foi:
a) o resultado da introdução de tecnologia moderna e de forma capitalista no Nordeste, alterando sua tradicional estrutura latifundiária. Daí o caráter monarquista do movimento de Antônio Conselheiro; b) um incidente diplomático em que se envolveram o Brasil e a Argentina, devido à disputa fronteiriça de Canudos; c) a revolta militar contra o governo de Prudente de Morais, ocorrida no Estado de São Paulo, em 1901, liderada por Antônio Conselheiro; d) o escândalo financeiro provocado pelo ministro Bernardino de Campos, durante a presidência de Prudente de Morais; e) a revolta ocorrida no sertão da Bahia, nos últimos anos do século XIX, em que os sertanejos, sob a liderança de Antônio Conselheiro, resistiram durante meses a várias expedições militares enviadas pelos governos estadual e federal;
5) (MACKENZIE) - Governadores de São Paulo, Minas Gerais e Rio de Janeiro reuniram-se no Convênio de Taubaté, em 1906, tendo em vista:
a) impedir qualquer intervenção do Estado na economia cafeeira; b) criar mecanismos que evitassem a queda do café, através da compra de estoques excedentes pelo governo com empréstimos externos; c) evitar novos cultivos, reduzir financiamento, visando ajustar oferta e procura sem intervenção do governo; d) atuar no mercado externo, reduzindo a concorrência de outros países produtores de café e expandindo o mercado interno; e) defender uma política agrícola voltada para a policultura, rompendo com a dependência em relação ao café, nosso produto chave na balança de pagamentos.
6) (FUVEST) -Caracteriza o processo eleitoral durante a primeira República, em contraste com o vigente no Segundo Reinado: a) a ausência de fraudes, com a instituição do voto secreto e a criação do Tribunal Superior Eleitoral; b) a ausência de interferência das oligarquias regionais, ao se realizarem as eleições nos grandes centros urbanos; c) o crescimento do número de eleitores, com a extinção do voto censitário e a extensão do direito do voto às mulheres; d) a possibilidade de eleições distritais e a criação de novos partidos políticos para as eleições proporcionais; e) a maior participação dos eleitores das áreas urbanas ao se abolir o voto censitário e se limitar aos alfabetizados
7)(UFS) -O Brasil a partir da primeira Guerra Mundial
(1914/1918) e em decorrência de seus efeitos, sofreu diversas transformações, dentre elas:
a) o incremento da política de incentivo à podução de soja; b) o fim do monopólio estatal sobre as atividades extrativistas; c) a aceleração do processo de industrialização no eixo São Paulo/Rio de Janeiro; d) a eliminação das barreiras alfandegárias entre zona rural e zona urbana; e) o aprofundamento do fenômeno da ruralização no eixo Norte/Nordeste.
8-(MACKENZIE) - Em 3 de outubro eclodiu a revolução de 1930, pondo fim à República Velha. Dentre as causas deste episódio histórico destacamos: a) a vitória da oposição nas eleições e o temor de revanchismos nas oligarquias derrotadas; b) a dissidência das oligarquias nas eleições de 1930, fortalecendo a Aliança Liberal, derrotada, contudo, pela fraude da máquina do governo; c) o programa da Aliança Liberal não identificado com as classes médias urbanas; d) a sólida situação econômica do núcleo cafeeiro no início da década de trinta; e) o apoio dos jovens militares, tenentistas, à política oligárquica nos anos vinte.