Educação Brasileira
Ementa do Curso de Sexta-Feira
IV.
Cronograma de atividades (sujeito a mudanças)
Parte I
Apres. da disciplina, cronograma, bibliografia/ Aula: DIT e a Educação.
Cap. 1. Ponto 1.2 – “Projetos e personagens do Início do Século XX”. IN:SOUZA LIMA, F. As normalistas chegam ao subúrbio. Ed. All Print. São Paulo, 2015.
Projetos e personagens do Início do século XX / Projeto educacional de Vargas (1930-1945)
Cap. 1. Ponto 1.2 – “Projetos e personagens do Início do Século XX”. IN:SOUZA LIMA, F. As normalistas chegam ao subúrbio. Ed. All Print. São Paulo, 2015.
Página de compra; opção 2
Ponto 1. – “Educação no 1º GovernoVargas (1930 – 1945)”. IN: LOPES, Sonia de Castro. A educação brasileira de 1930 a 1996. Rio de Janeiro, 2012. [Mimeo].
Página de compra; opção 2
Ponto 1. – “Educação no 1º GovernoVargas (1930 – 1945)”. IN: LOPES, Sonia de Castro. A educação brasileira de 1930 a 1996. Rio de Janeiro, 2012. [Mimeo].
SHIROMA - Texto.
Página de compra; opção 2
-----Projetos e Personagens do início do século XX / Projeto Educacional do Governo Getúlio Vargas (1930 - 1945) -----
Página de compra; opção 2
-----Projetos e Personagens do início do século XX / Projeto Educacional do Governo Getúlio Vargas (1930 - 1945) -----
Projeto educacional da República democrática (1946-1964).
Formação de Professores no Distrito Federal (Rio de Janeiro)
Cap. 2. “Histórias e Memórias: os desafios da primeira turma”. IN: SOUZA LIMA, F. As normalistas chegam ao subúrbio. Ed. All Print. São Paulo, 2015.
Trabalho em
grupo 1: Em Sala de Aula (Tema: Formação de Professores e Projetos Educacionais)
Projeto educacional do governo Civil-Militar (1964-1985)
Ponto 3. – “As reformaseducacionais entre 1964 e 1985”. IN: LOPES, Sonia de Castro. A educação brasileira de 1930 a 1996.Rio de Janeiro, 2012. [Mimeo].
----- Projeto Educacional Brasileiro do Gov. Civil-Militar (1965-1985) -----
A educação brasileira no período da redemocratização (1985-1996)
----- Projeto Educacional Brasileiro do Gov. Civil-Militar (1965-1985) -----
SORTEIO DOS
TEMAS DE SEMINÁRIO
A educação brasileira no período da redemocratização (1985-1996)
Ponto 3.4 – “A educação nos anos 1980”.IN: LOPES, Sonia de Castro. A educaçãobrasileira de 1930 a 1996. Rio de Janeiro, 2012. [Mimeo].
----- Educação Brasileira na Nova República - Redemocratização (1985 - 1995) -----
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -Trabalho sobre a LDBEN/96 (Em Sala)
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
----- Para a análise das Leis - Dicas básicas de interpretação -----
----- Para a análise das Leis - Dicas básicas de interpretação -----
Trabalho 2, em grupo: Em Sala de Aula (Análise da Lei)
JIC
Trabalho (3) Individual: Relatório de uma (1) folha sobre uma (1) atividade da JIC – p/ entrega na próxima aula
Parte II
Trabalho (4) Em grupo:
1º Tema de Seminário
Financiamento da educação básica no Brasil
Financiamento da educação básica no Brasil
Texto OBRIGATÓRIO para todos:
CURY, Carlos Jamil. (2007) Estado e políticas de financiamento emeducação. Educação & amp; Sociedade, v. 28, n. 100.
Demais textos:
CASTRO. Jorge . FINANCIAMENTO E GASTO PÚBLICONA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: 1995-2005.Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 857-876, out. 2007.
ABRAHÃO. JORGE . FINANCIAMENTO E GASTO PÚBLICO DA EDUCAÇÃOBÁSICA NO BRASIL E COMPARAÇÕES COM ALGUNS PAÍSESDA OCDE E AMÉRICA LATINA. Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 92, p. 841-858, Especial - Out. 2005.
CURY, Carlos Jamil. (2007) Estado e políticas de financiamento emeducação. Educação & amp; Sociedade, v. 28, n. 100.
Demais textos:
CASTRO. Jorge . FINANCIAMENTO E GASTO PÚBLICONA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: 1995-2005.Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 857-876, out. 2007.
ABRAHÃO. JORGE . FINANCIAMENTO E GASTO PÚBLICO DA EDUCAÇÃOBÁSICA NO BRASIL E COMPARAÇÕES COM ALGUNS PAÍSESDA OCDE E AMÉRICA LATINA. Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 92, p. 841-858, Especial - Out. 2005.
2º Tema de Seminário
Ensino
Médio/Ensino Técnico
Texto OBRIGATÓRIO para todos:
PEREIRA, E. W. & TEIXEIRA.Reexaminando a educação básica na LDB: o que permanece e o que muda. In:BRZESZINSKI, I. (Org.). LDB Dez anos depois: reinterpretação sob diversosolhares. São Paulo: Cortez, 2008.
Demais textos:
PEREIRA, E. W. & TEIXEIRA.Reexaminando a educação básica na LDB: o que permanece e o que muda. In:BRZESZINSKI, I. (Org.). LDB Dez anos depois: reinterpretação sob diversosolhares. São Paulo: Cortez, 2008.
Demais textos:
MOEHLECKE, Sabrina. “O EnsinoMédio e as novas diretrizes curriculares nacionais: entre recorrências e novasinquietações. Revista Brasileira de Educação”. v. 17 n. 49 jan.-abr. 2012.
MESQUITA, Silvana; LELIS, Isabel. Cenários do Ensino Médio no Brasil. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v.23, n. 89, p. 821-842, out./dez. 2015.
CORSO, Ângela; SOARES, Solange. O ensino médio no Brasil: dos desafios históricos às novas diretries curriculares nacionais. X ANPED SUL, Florianópolis, outubro de 2014.
MESQUITA, Silvana; LELIS, Isabel. Cenários do Ensino Médio no Brasil. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v.23, n. 89, p. 821-842, out./dez. 2015.
CORSO, Ângela; SOARES, Solange. O ensino médio no Brasil: dos desafios históricos às novas diretries curriculares nacionais. X ANPED SUL, Florianópolis, outubro de 2014.
3º Tema de Seminário
Desigualdade de acesso e desempenho da educação básica
Desigualdade de acesso e desempenho da educação básica
Texto OBRIGATÓRIO para todos:
LIBÂNEO, José Carlos. “O dualismoperverso da escola pública brasileira: escola do conhecimento para os ricos,escola do acolhimento social para os pobres”. Revista Educação e Pesquisa, SãoPaulo, v. 38, n. 1, p. 13-28, 2012.
Demais textos:
LIBÂNEO, José Carlos. “O dualismoperverso da escola pública brasileira: escola do conhecimento para os ricos,escola do acolhimento social para os pobres”. Revista Educação e Pesquisa, SãoPaulo, v. 38, n. 1, p. 13-28, 2012.
Demais textos:
DUBET, François. "O que é uma escola justa?", Caderno de Pesquisa, v. 34, n.123, p. 539-555, set./dez. 2004.
DUBET, fRANÇOIS. "A ESCOLA E A EXCLUSÃO". Cadernos de Pesquisa, n. 119, p. 29-45, julho/ 2003.
DUBET, fRANÇOIS. "A ESCOLA E A EXCLUSÃO". Cadernos de Pesquisa, n. 119, p. 29-45, julho/ 2003.
4º Tema de Seminário
Plano Nacional de Educação
Plano Nacional de Educação
DOURADO, Luiz Fernandes. AVALIAÇÃO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO2001-2009: QUESTÕES ESTRUTURAIS E CONJUNTURAISDE UMA POLÍTICA. Educ. Soc., Campinas, v. 31, n. 112, p. 677-705, jul.-set. 2010.
SCHEIBE, LEDA. VALORIZAÇÃO E FORMAÇÃO DOS PROFESSORESPARA A EDUCAÇÃO BÁSICA: QUESTÕES DESAFIADORAS PARA UM NOVO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Educ. Soc., Campinas, v. 31, n. 112, p. 981-1000, jul.-set. 2010.
SCHEIBE, LEDA. VALORIZAÇÃO E FORMAÇÃO DOS PROFESSORESPARA A EDUCAÇÃO BÁSICA: QUESTÕES DESAFIADORAS PARA UM NOVO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Educ. Soc., Campinas, v. 31, n. 112, p. 981-1000, jul.-set. 2010.
Parte III
Trabalho (5) Final. / Avaliação do curso
Resolução de pendências: Documentação,
baixo rendimento e reposições (caso necessário).
Pontuação
Trabalho 1, em grupo: um ponto.
Trabalho 2, individual: um ponto.
Trabalho 3, em
grupo: um ponto.
Trabalho 4, Seminário: quatro pontos.
Trabalho 5, individual: três pontos.Trabalho Extra - Aqueles que Não compareceram as visitações
Outros temas (se necessário)
Tema de Seminário
Universalização do ens. fundamental no Brasil e a discussão acerca da qualidade
Universalização do ens. fundamental no Brasil e a discussão acerca da qualidade
Texto OBRIGATÓRIO para todos:
OLIVEIRA, Romualdo. P. de. Da universalização do ensino fundamental ao desafio da qualidade: uma análisehistórica. Educação & amp; Sociedade, v. 28, n. 100, Dez. 2007.
Demais textos:
CRESO, Franco et al. QUALIDADE DO ENSINO FUNDAMENTAL:POLÍTICAS, SUAS POSSIBILIDADES, SEUS LIMITES. Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 989-1014, out. 2007.
ARELARO. Lisete . O ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL:AVANÇOS, PERPLEXIDADES E TENDÊNCIAS. Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 92, p. 1039-1066, Especial - Out. 2005.
GOULART, Linda. O desafio de universalização do ensino médio
OLIVEIRA, Romualdo. P. de. Da universalização do ensino fundamental ao desafio da qualidade: uma análisehistórica. Educação & amp; Sociedade, v. 28, n. 100, Dez. 2007.
Demais textos:
CRESO, Franco et al. QUALIDADE DO ENSINO FUNDAMENTAL:POLÍTICAS, SUAS POSSIBILIDADES, SEUS LIMITES. Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 989-1014, out. 2007.
ARELARO. Lisete . O ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL:AVANÇOS, PERPLEXIDADES E TENDÊNCIAS. Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 92, p. 1039-1066, Especial - Out. 2005.
GOULART, Linda. O desafio de universalização do ensino médio
Tema de Seminário
Reforma do Estado, Descentralização e Municipalização do Ensino no Brasil;Programas de avaliação da educação básica no Brasil
Texto OBRIGATÓRIO para todos:
BONAMINO, Alicia. & SOUSA, S.Z. Três gerações de avaliação daeducação básica no Brasil. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 38, n. 2, p.373-388, abr/jun, 2012.
Demais textos:
Reforma do Estado, Descentralização e Municipalização do Ensino no Brasil;Programas de avaliação da educação básica no Brasil
Texto OBRIGATÓRIO para todos:
BONAMINO, Alicia. & SOUSA, S.Z. Três gerações de avaliação daeducação básica no Brasil. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 38, n. 2, p.373-388, abr/jun, 2012.
Demais textos:
Brandalise, Mary Ângela Teixeira. Avaliação institucional da escola: conceitos, contextos e práticas.
BECKER, Fernada. Avaliação educacional em larga escala: a experiência brasileira.
BECKER, Fernada. Avaliação educacional em larga escala: a experiência brasileira.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -Trabalho sobre a LDBEN/96 (Em Sala)
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
----- Para a análise das Leis - Dicas básicas de interpretação -----
----- Para a análise das Leis - Dicas básicas de interpretação -----
Trabalho 3, em grupo: Em Sala de Aula (Análise da Lei)
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